Fim da primeira etapa

Chegou a hora de encerrar esta primeira etapa do Curso de Formação Especializada em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor. 

Neste blogue refleti sobre o contributo das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a inclusão das pessoas com necessidades especiais. Foi interessante contactar com o software e o hardware que tornam o dia-a-dia das pessoas com necessidade especiais,  e sobretudo dos alunos com Necessidade Educativas Especiais (NEE), muito mais fácil, permitindo-lhes ultrapassar as suas limitações e potenciar o seus sucesso académico, social e profissional.

Foi interessante perceber que há pessoas que, sentindo a necessidade de desenvolver estratégias, métodos e objetos para ajudar os seus familiares com NEE, divulgam as suas criações e descobertas tornando-as acessíveis, gratuitamente, a quem delas necessita.

A dinamização deste blogue levou-me a estar atenta às iniciativas desenvolvidas por instituições públicas (associações de pais, câmaras municipais...) e que visavam a sensibilização para as necessidades especiais. Percebi que ainda há muito por fazer no nosso país, mas percebi também  que há instituições e organizações que unem esforços para promover a inclusão das pessoas com deficiência.

Terminada esta etapa, recomeçarei a caminhada e espero poder pôr em prática os conhecimentos e competências adquiridas durante a realização das atividades propostas no âmbito da Unidade Curricular "Tecnologias de Informação e Comunicação" (TIC).

Até breve
Mónica Marques

O IEFP e as pessoas com deficiência

O IEFP (Instituto do Emprego e Formação Profissional) promove o "Programa de Emprego e Apoio à Qualificação das Pessoas com Deficiências e Incapacidades". No âmbito desta medida promovem-se ações que permitem adquirir competências profissionais necessárias ao exercício de determinada ativdade no mercado de trabalho. Desta forma potencia-se a empregabiblidade das pessoas com deficiência.

O IEFP oferece, também, um "conjunto de medidas que visam promover a integração, manutenção e reintegração no mercado de trabalho das pessoas com deficiências e incapacidades. Compreende ações de informação, avaliação e orientação para a qualificação e o emprego, apoio à colocação, acompanhamento pós-colocação (IEFP, 2013)."

O "Emprego Apoiado" é mais uma das iniciativas do IEFP que visa preparar a transição para a vida ativa das pessoas com deficiência.  "O emprego apoiado pode ser desenvolvido através de: Estágios de Inserção; Contratos Emprego-Inserção; Centros de Emprego Protegido; Contratos de Emprego apoiado em entidades empregadoras" (IEFP, 2013).

Para promover a inclusão no mercado de trabalho das pessoas com deficiência o IEFP atribui, ainda, um prémio de mérito (anual e de natureza simbólica) "às as entidades empregadoras que se distingam na integração profissional das pessoas com deficiências e incapacidades, bem como as pessoas com deficiências e incapacidades que mais se tenham distinguido na criação do próprio emprego" (IEFP, 2013).

Estas medidas constituem verdadeiro serviço público, trabalho em prol do bem comum, luta pela inclusão das pessoas com necessidades especiais.

Fonte: IEFP (2013) acedido em http://www.iefp.pt/apoios/PessoasDeficiencia/Paginas/PessoasDeficiencia.aspx em 12 de fevereiro de 2013

 

GRID 

No âmbito do projeto "PT Minha Voz" a Fundação Portugal Telecom,apoiou o lançamento do software GRID. Esta é uma importante ferramenta no domínio da comunicação aumentativa e alternativa. A última versão deste software (GRID2) permite ao utilizador usar o computador sem recorrer ao rato e ao teclado.

Pode aceder-se aos teclados virtuais do GRID2 através do rato ou de qualquer outro dispositivo apontador (tracker, trackball) ou, ainda, através de um ou mais manípulos por processos de varrimento totalmente controlado pelo utilizador (anditec, 2013). 

Desta ferramenta faz parte, também, um sintetizador de elevada qualidade que permite ao utilizador expressar-se através do sistema de conversação texto-fala.(anditec, 2013).

Com este programa a pessoa com necessidades educativas especiais pode comunicar de forma autónoma, utilizar o seu computador e, ainda, controlar o seu ambiente físico  (abertura e fecho de portas e janelas, acesso autónomo ao telefone, TV, equipamento de áudio e vídeo, etc.).

Mais uma vez se deu um passo em direção à inclusão das pessoas com necessidades educativas especiais. Este passo foi possível porque uma empresa do setor das telecomunicações cumpriu os seus deveres e promoveu o bem comum, contribuindo para a autonomia e inclusão de pessoas que no seu dia a dia se deparam com inúmeros obstáculos. No entanto, este software não é livre e o seu preço não é acessível a todos aqueles que dele necessitam.

Fontes: ANDITEC, (2013). JAcedido em  de 2012)
URL das imagens: http://www.inclusive.co.uk/Img/Dyn/Cache/Products/304-634153137957953218-846615794.jpg 
http://www.aidis.org/images/stories/reviews/The_Grid_2/icons/thegrid2.png

Boardemaker

O Boardemaker é um programa que permite a criação de pranchas de comunicação  alternativa. Possui uma biblioteca de PCS - Picture Communication Symbols e diversas ferramentas que permitem  a construção de recursos de comunicação personalizados.

Este programa pode ser associado ao Speaking Dynamically Pro. Desta forma constroem-se pranchas de comunicação "onde a partir da seleção  de um símbolo, acontece a emissão de voz pré-gravada ou sintetizada representativa da mensagem escolhida." (http://www.assistiva.com.br/ca.html)

URL imagem: http://www.atworkshops.com/images/Boardmaker-Macaw-Full-Scree.jpg

Magic Eye

Nas aulas de deficiência motora visionei um vídeo de uma criança portuguesa com deficiência motora e que comunica recorrendo a um Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa. Esta criança comunica utilizando uma aplicação informática que me fascinou, o Magic Eye. Foi impressionante observar a forma como o computador determinava a direção do olhar
do utilizador e colocava o cursor do rato no local do ecrã para onde ele estava a olhar.

Depois de algumas pesquisas, descobri que o próprio utilizador pode ativar e desativar o Magic Eye apenas com os olhos, o que lhe dá uma vantagem acrescida na utilização do computador. É possível aceder a qualquer botão de uma interface gráfica, como é o caso dos botões do Word, ou do Paint.

Esta é mais uma ferramenta que promove a inclusão das pessoas com Necessidades Educativas Especiais e que é de extrema importância para aqueles que têm que recorrer a Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa.

URL de imagem - http://www.guarda.pt/noticias/actualidade/PublishingImages/magic_key4.jpg -17.1.13

A necessidade aguça o engenho

Simon Hensby começou a produzir programas educativos quando o seu o filho, que tinha Desordem por défice de atenção/hiperatividade (DDA/H), foi excluído da escola e ele teve que o ensinar em casa enquanto não se concretizava a inclusão noutra escola.

Para dar o melhor apoio possível ao seu filho este homem refez a sua carreira profissional e, depois de se ter assumido, quase durante um ano, como o principal professor do seu filho, colocou  on-line, em 1996, os jogos que tinha criado.
A necessidade de resolver o problema relativo à educação do seu filho e o facto dos jogos criados terem sido do agrado de outros alunos com Necessidades Educativas Especiais, de professores e educadores levaram-no a criar a GreyOlltwit Educational Software. Esta é a uma organização sem fins lucrativos que fornece gratuitamente recursos que podem ser utilizados por e com alunos com necessidades educativas especiais.

Desta forma, este cidadão deu um enorme passo em direção à inclusão das pessoas com NEE.
http://www.greyolltwit.com/olltwit.html

Sean Teacher 

Alojada neste endereço electrónico, http://www.senteacher.org/ ,está
uma página que oferece gratuitamente atividades a realizar por e com alunos com Necessidades Educativas Especiais.
Os exercícios permitem trabalhar, de forma criativa e apelativa, temas de variadas áreas.